Объяснительная директору школы от родителей: Объяснительная записка директору школы от ученика образец

Объяснительная записка в школу | Образец — бланк — форма

Объяснительная записка в школу подтверждает уважительные причины отсутствия ученика на школьных занятиях. Объяснительная составляется одним из родителей или опекуном школьника, для освобождения ребенка от школьных занятий. Причины для отсутствия на занятиях могут быть самыми разными.  

Необходимость предоставления объяснительной записки в случае отсутствия на уроках определяется школьным руководством, учителем или правилами конкретного учебного заведения. Рассмотрим те случаи, когда объяснительная записка от родителей потребовалась.

Порядок оформления:

• Шапка – в верхнем правом углу листа. В ней указывается на чье имя адресуется документ –  обычно указывается имя директора школы или классного руководителя. Ниже обычно указывается от кого – имя родителя.
• В центре листа указывается наименование документа «Объяснительная записка».
• Далее смысловой текст записки с указанием причины и даты предполагаемого или свершившегося отсутствия ребенка на уроках в школе. Укажите имя ребенка в тексте.
• Внизу указывается подпись с расшифровкой и дата.

Возможные формулировки причин отсутствия ребенка на занятиях:

• … причиной отсутствия на уроках является плохое самочувствие ребенка и высокая температура.
• … причиной отсутствия на уроках явились семейные обстоятельства. (При необходимости можно детализировать, но обязательно это делать не требуется).
• … причиной отсутствия на уроках является необходимость посещения лечебного учреждения.
• … причиной отсутствия на уроках является необходимость выступления на спортивных соревнованиях.

Записка может быть оформлена от руки шариковой ручкой или распечатана на принтере и заверена подписью.

Документ является официальной бумагой, поэтому необходимо справиться у руководства школы с требованиями к оформлению. А при написании не допускать помарок и исправлений.

Так как справка в школу от родителей, образец которой приведен ниже, является официальным документом, важно не допускать помарок и ошибок при написании.

образец записки от родителей, отсутствие по причине болезни

Объяснительной запиской является бумага, с помощью которой в универсальной форме информируют администрацию школы по поводу событий, происходящих в жизни школьника во время учебного периода и не соответствующих программе.

Данные события могут быть связаны с олимпиадой, спортивными соревнованиями, поездкой с членами семьи, занятиями внеурочной деятельностью, посещением доктора, празднованием юбилея или прочими уважительными причинами, о которых ответственные родители предупреждают заранее классного руководителя или директора школы.

Когда ребенок возвращается в школу, он должен в этот же день предоставить объяснительную с подробным указанием причины его отсутствия в учебном заведении.

Важно грамотно подойти  к оформлению данного документа, указать точные даты отсутствия и возвращения в учреждение, не забыть подписать его. Обычно объяснительная записка составляется произвольным способом, соблюдая определенные правила.

Ученики старших классов, достигшие четырнадцати лет, могут сами написать подобную бумагу, когда как ученикам младших классов пишут записки родители.

Содержание статьи

Необходимость составления

Каждый ученик может столкнуться с вынужденным пропуском занятий ввиду разных обстоятельств, связанных с плохим самочувствием без оформления больничного листа, определенными мероприятиями, поездкой с родителями.

Все перечисленные ситуации требуют предоставления письменных объяснений, составленными родителями школьника для того, чтобы в будущем у него не возникли  неприятности из-за отсутствия на уроках.

Подобная записка также позволяет раскрыть основания, согласно которым у ученика нет возможности осуществить определенные обязательства.

Если учебное заведение требует от обучающихся проведения школьных дежурств во внеурочное время, включающих в себя наведение порядка в кабинетах, то, согласно объяснительной записки, составленной родителями, школьник может быть освобожден от уборки. В данной бумаге им необходимо точно отметить причины, возможно из-за состояния здоровья и приложить к ней соответствующие справки.

Составитель объяснительной записки должен лишь уведомить педагогов об определенных основаниях отсутствия ребенка на одном занятии либо полного учебного дня.

Со стороны педагогического и руководящего состава образовательного учреждения, после получения подобной бумаги, они могут быть спокойны, что родные школьника в курсе его отсутствия на уроках и объясняют этот факт в записке. Но объяснительная должна быть оформлена в соответствии с установленными нормами и требованиями, даже если допускается свободная форма составления.

Порядок заполнения

Записка, объясняющая пропуск учебных занятий, не является заявлением либо докладной, и в ней необходимо указать событие, которое уже произошло. Она заполняется по соответствующим правилам:

• нельзя применять просторечную лексику, только официально-деловой стиль;
• излагать достоверные сведения;
• формулировать текст от своего имени или ребенка;
• подписать документ и указать дату составления.

Порядок оформления подобной бумаги выглядит следующим образом:

1. В правой верхней части листа формата А4 отражают подробное название и номер образовательного учреждения, фамилию, имя и отчество директора школы или его заместителя, то есть получателя документа. Сразу под этой строчкой указывают полностью личные данные составителя записки, используя родительный падеж.
2. Затем, посередине, пишут наименование официальной бумаги, в данном случае это и будет «объяснительная записка», которое необходимо указывать с маленькой буквы, не используя кавычки.
3. Далее строкой ниже произвольным способом описывают случившиеся события, из-за которых ученику пришлось пропустить занятия в общеобразовательном учреждении. Чаще всего к ним относятся плохое самочувствие, спортивные соревнования, участие в концертных программах, обстоятельства, связанные с членами семьи.

Необходимо учитывать, что первоначально в объяснительной отмечают случившийся факт, после этого — по каким причинам. Текст данного документа должен быть составлен, не выходя за рамки темы, четким и кратким.

Когда к нему прилагаются подтверждающие бумаги, к примеру, справка от доктора или освобождение, в связи со спортивными мероприятиями. В данном случае в записке должна присутствовать запись о приложении определенного документа.

В конце объяснительной требуется подпись составителя, вместе с расшифровкой и датой формирования.

Отсутствие школьника на уроках в течение трех дней, но не более, не обязывает родителей представлять справку от медицинской организации, директору школы будет достаточно передать письменные объяснения случившегося факта.

При этом необходимо сразу же проинформировать руководителя класса по телефону или лично о том, что ребенок заболел, не откладывая на следующий день. В некоторых школьных учреждениях обязательным требованием является представление справки от врача за один день отсутствия на занятиях. В данной ситуации в письменном объяснении пропусков лучше упомянуть о семейных обстоятельствах.

Если родители школьника хотят освободить его максимум на два дня от уроков, им следует лично побеседовать с преподавателем, по необходимости обратиться с этой просьбой к директору школы. Совсем нелишним здесь будет составление объяснительной записки с указанием даты возвращения на учебу.

Требования к стилю и оформлению

Письменное объяснение пропуска уроков должно быть написано от руки произвольным образом. Подобный официальный документ оформляется в соответствии со стандартными нормами по деловому стилю письменного обращения. Строгий формат этого общения требует:

• не употреблять просторечные выражения и лексику, несоответствующую правилам литературной речи;
• краткого и достоверного изложения информации;
• составления текста родителями от первого лица, логичного, последовательного и хронологического описания случившихся  фактов;
• указания даты составления и наличия личной подписи обращающегося лица.

Объяснительная записка является бумагой, созданной родителями либо опекунами, которая документально подтверждает уважительную причину отсутствия школьника на занятиях.

Благодаря ей, ученик избежит наказания и лишнего разбирательства, соответственно, каждый взрослый, оформляющий указанный документ, должен быть в курсе его грамотного составления. И это, в свою очередь, избавляет его от дисциплинарного взыскания.

Записка может быть представлена не только рукописным способом на формате А4. Допускается электронный формат ее оформления, он не подразумевает строгие стандарты, однако желательно следовать определенным правилам.

1. После заполненной шапки, расположенной в правом верхнем углу, с указанием данным адресата и своих личных, необходимо отступить ниже полтора сантиметра и в центральной части листа уже написать наименование документа, не используя заглавных букв и кавычек.
2. В основной части указываются основательные и уважительные причины пропуска школы учеником. Описание их должно быть представлено в четкой, лаконичной, не очень подробной форме.

Неуважительными основаниями отсутствия на ребенка в школе являются:

• долгий сон;
• нежелание быть на уроке;
• долговременные сборы;
• нет выполненного домашнего задания;
• поездка к близким членам семьи.

Если ученик не присутствовал на занятиях в образовательном учреждении более трех дней, то родители прикладывают к документу с указанными причинами родители справку от детского доктора, назначением которой является подтверждение о выздоровлении ребенка и возможности снова ходить на уроки.

Помимо справки к объяснительной могут прилагаться прочие документы, являющимися доказательствами обстоятельств, связанных с отсутствием школьника на занятиях: уведомления  об участии в спортивных или творческих мероприятиях.

Объяснительная записка в школу должна заканчиваться датой составления и подписью с расшифровкой родителей или старшеклассника.

Учитывая все перечисленные рекомендации по формированию подобного обращения к администрации школы, документ будет составлен грамотно, и родители  его могут передать учителю либо директору учебного заведения в день возвращения  школьника на занятия.

Образец документа

Любая объяснительная записка может быть индивидуальной и произвольной, но составлять ее следует согласно следующему образцу.

Директору Никольского образовательного учреждения №21

Соловьевой Татьяне Владимировне

От Степанова Михаила Александровича,

отца обучающегося в 5«Б» классе ученика Степанова Николая

объяснительная записка

об отсутствии на занятиях Степанова Николая первого октября 2016 года

Я, Степанов Михаил Александрович, а также моя жена и сын Николай, ученик 5 «Б» класса, 1 октября 2016 года выехали с садоводства после уборки урожая на личном автомобиле. Уже в дороге, не доехав 7 километров до города, автомобиль сломался. Его не возможно было завести, я вызвал эвакуатор. Ввиду случившихся обстоятельств, сын Николай мог прийти в школу только на три часа позже. Первого октября в их классе было четыре урока, ему уже не имело смысла возвращаться на урок. Мы предупредили классного руководителя Татьяну Васильевну Николаеву по телефону о пропуске уроков моим сыном согласно уважительным основаниям.

6 октября 2016 года Степанов Степанов М.А.

О пропуске по состоянию здоровья

Оформляя записку по поводу отсутствия на учебных занятиях, в виду плохого самочувствия ребёнка, будет достаточным указания именного этого факта.

По желанию составителя документа, допускается не описывать причину, связанную с плохим состоянием здоровья, к примеру, отравление либо температуру. В этом случае ребенку следует позвать доктора на дом, так как за один день он может не поправиться, а объяснительную целесообразно составлять для одного дня пропусков.

Например, когда у ребенка с утра возникло не очень хорошее самочувствие, тошнота и родителям неизвестно, надолго ли это у него, надеясь, что на следующий день он будет здоров. Также при условии, если недуг с ним случился в последний будний день — пятницу, близкие рассчитывают на его выздоровление до понедельника.

Пример записки, по поводу плохого самочувствия, выглядит следующим образом:

Директору среднего общеобразовательного

учреждения №32 г. Санкт-Петербург

Сырникову Андрею Юрьевичу

от Смирнова Алексей Олеговича,

отца ученика 7-А класса, Смирнова Глеба

 

объяснительная записка

Отсутствие моего сына, Смирнова Глеба, учащегося 7-А класса, на занятиях в школе 14 марта 2015 года было связано с его плохим самочувствием.

14.03.2015 Смирнов А.О. Смирнов

О пропуске по семейным обстоятельствам

Ученик может не запланировано прогулять уроки ввиду семейных обстоятельств. Благодаря объяснительной от родителей, ему полагается оправданный выходной день.  Семейные обстоятельства обычно связаны:

• с поездкой за пределы города;
• с похоронами члена семьи;
• отсутствием родителей, присматривающих за малышом, которого нельзя одного оставить дома;
• крупного семейного празднования определенного события;
• плохого самочувствия близким, нуждающихся в помощи;
• культурных мероприятий.

Подобная записка составляется в следующей форме:

Директору школы №12

Михайлову Федору Ивановичу

от Коркиной Людмилы Сергеевны

матери обучающейся в 6«В» классе ученицы, Коркиной Полины

 

Уважаемый Федор Иванович!

Моя дочь, Коркина Полина, пропустила уроки 15 октября 2017 года и 16 октября 2017 года занятиях по семейным обстоятельствам, связанными со срочной поездкой в другой город.

 

20.10.2017. Коркиной Людмилы Сергеевны (мама) Коркина

Просьба отпустить с урока

Иногда возникают ситуации в жизни школьника, из-за которых ему приходиться отпроситься от занятий на уважительных основаниях. Родители при этом должны подготовить объяснительную для классного руководителя в целях предотвращения прогулов у ребенка, которые могут повлечь за собой плохие оценки.

Очень важно учитывать необходимость подобной бумаги, так как она доказывает важные форс-мажорные ситуации, вынуждающие школьника покинуть учреждение и вернуться домой, не вызывая подозрений о намеренных прогулах.

Образец документа имеет следующий формат:

Уважаемый Петр Степанович!

Прошу освободить мою дочь, Грибневу Марию, учащуюся 7-В класса от четвертого и пятого урока из-за семейных обстоятельств.

09 февраля 2016 года

С уважением Грибнев К.М. (личная подпись) отец

Учителю физкультуры

Из-за плохого самочувствия школьник имеет право быть освобожденным от занятий физической культурой. Объяснительная помогает преподавателю данного предмета убедиться в достоверности информации от ребенка о невозможности осуществлять физические упражнения.

Данный документ следует предоставить руководителю класса для заблаговременного предупреждения учителя физической культуры. При этом он должен быть написан по определенному образцу:

Уважаемая Наталья Павловна!

Прошу Вас разрешить моему сыну, Шумакову Игорю, ученику 7-А класса не выполнять сегодня на занятии физические  упражнения в связи с плохим самочувствием.

12.04.15. Шумаков Г.И. (отец) подпись

На летнюю практику в школе

Когда заканчивается очередной учебный год, практически во всех школах ученикам требуется прохождение летней практики, которая указывается в журнале, и отсутствие на этих занятиях можно официально оправдать запиской, составленной родителями для классного руководителя.

К примеру, она может выглядеть таким образом:

Уважаемая Валентина Федоровна!

У моего сына, Батутина Константина, ученика 8-Б класса, нет возможности  посещать летнюю практику с 10 июня по 14 июня, ввиду уважительной причины, а именно, выезда за пределы города.

08.06.17. Батутина Светлана Сергеевна (подпись) мама

Жизненные ситуации, случающиеся у ребенка, не должны заставлять ребенка паниковать. Пропуск занятий не является «криминалом» для образовательного учреждения, если они происходят по уважительным причинам.

Документы для скачивания (бесплатно)

Ситуацию должны контролировать родители, им необходимо знать, как грамотно оформить необходимый документ, избавляющий школьника от возможных проблем из-за прогулов. Родителям не следует слишком часто отпрашивать ребенка от уроков, только если это действительно необходимо.

Как Писать Объяснительную В Школу

 

Объяснительная в школу: основные виды, правила оформления, актуальные образцы

Каждый родитель сталкивается с необходимостью написать объяснительную в школу. Причиной может стать как легкое недомогание сына или дочери, так и необходимость отпросить ребенка, чтобы отправиться всей семьей в путешествие (отпуск у родителей, увы, нечасто совпадает с школьной программой), другие обстоятельства.

Когда и какую объяснительную можно написать в школу

Руководство большинства украинских школ готово принять «записку по болезни» за период до 10 дней без каких-либо иных подтверждающих документов. Но обычно родителей предупреждают, что количество таких записок — до 3-4 за семестр.

Также нужно позаботиться о записке учителю в школу, если ребенок не пошел в школу по любой уважительной причине, должен уйти с последних уроков, и вы в курсе его активностей в этот временной период.

Родителям несовершеннолетних детей, посещающих общеобразовательное учебное заведение, важно понимать, что объяснительная в школу — не прихоть учителя или администрации. Учебное заведение несет ответственность за каждого ученика, и если ваш сын или дочь несколько дней не посещают занятия без объяснения причины, то школа обязана сообщить об этом в Службу по делам детей, Национальную полицию Украины.

Мы думаем, что вам ни к чему неприятности с представителями школьной администрации, полицией, органами госконтроля, поэтому собрали образцы записок в школу от родителей, которые станут отличным подспорьем для мам и пап украинских школьников. Ребенок приболел и вы оставили его дома подлечиться? Не забудьте уведомить классного руководителя!

Как писать объяснительную в школу: общие требования

В настоящее время не существует единой для всех учебных заведений страны формы объяснительной в школу от родителей, но при написании такой записки стоит придерживаться некоторых общепринятых в делопроизводстве правил:

•         Объяснительную лучше оформить на листе формата А4. Принимаются записки, написанные вручную, а также подготовленные в печатном виде (обязательно с подписью взрослого, от чьего имени составлена объяснительная).
•         Текст должен быть от первого лица. Важно излагать мысли кратко и последовательно, придерживаясь норм литературного языка (без просторечных выражений, нецензурщины и т. п.).
•         В объяснительной в школу обязательно должна быть «шапка» (от кого и кому предназначается записка), корректный заголовок. После текста указывается дата, ставится подпись и инициалы. 

Как писать объяснительную в школу за пропуск по состоянию здоровья

В 2017 году вступило в силу постановление Кабинета министров Украины (№684), в тексте которого есть упоминание о том, что объяснительная от родителей в школу, оформленная в письменном виде, по своей юридической силе приравнивается к справке из медицинского учреждения. Но учебное заведение может принять такую записку только если ребенок пропустил не более 10 дней. В иных случаях потребуются дополнительные документы из медицинского учреждения.

Объяснительная в школу, среднее профессиональное учебное заведение может быть написана одним из родителей, официальным опекуном, самим учащимся (совершеннолетним). Предлагаем вашему вниманию образец объяснительной записки в школу об отсутствии по состоянию здоровья:

 

 

Но напоминаем, единой формы для таких записок не предусмотрено, поэтому вы можете изменить текст или получателя с учетом требований учителя, администрации.

Поскольку записка в школу по болезни приравнивается к медицинской справке от врача, стоит уделить ее написанию особое внимание. Лист бумаги должен иметь опрятный вид, а текст лучше лишний раз проверить на ошибки. Перед тем как отдать записку ребенку, можно поместить ее в файл или пластиковую папку, чтобы объяснительная не помялась и не запачкалась в рюкзаке.

Как писать объяснительную в школу за опоздание, отпросить ребенка с урока

Объяснительная или записка в школу может потребоваться, когда ребенок по той или иной причине опоздал на урок или ему нужно уйти с занятий раньше, чтобы, к примеру, успеть на прием к врачу или на спортивные соревнования.

С момента начала занятий, согласно с утвержденным администрацией расписанием уроков, до их окончания ответственность за жизнь и здоровье учеников несет педколлектив учебного заведения. И никто не отпустит вашего ребенка с занятий без письменного подтверждения уважительной причины. При написании записки вы можете ориентироваться на такой пример:

 

 

Как написать объяснительную в школу учителю физкультуры

Что делать, если ребенок вечером, к примеру, во время тренировки в спортивной секции, подвернул ногу или растянул связки, и нужно пропустить буквально 1-2 урока физкультуры, чтобы лишний раз не нагружать травмированную конечность? Обычно достаточно записки от мамы в школу, образец которой перед вами:

 

 

Записку с просьбой освободить ребенка от занятий физкультурой также можно адресовать классному руководителю, который обязательно передаст просьбу родителей по назначению.  

Объяснительная записка об отсутствии по семейным обстоятельствам

Как написать объяснительную в школу об отсутствии ребенка на школьных занятиях, если причиной пропуска стали те или иные семейные обстоятельства? Если ребенок не болеет, но должен остаться дома по причине семейной поездки на отдых, смерти родственника, чрезвычайного происшествия (заклинило дверь, сломался транспорт и т. п.), то стоит уведомить классного руководителя по телефону, и при первой возможности передать в школу объяснительную записку.

Поскольку четких требований к содержанию не существует, вы можете ограничиться общей фразой «по семейным обстоятельствам» или вкратце объяснить какие именно «обстоятельства» вынудили ребенка не посещать школу. Никто не в праве заставить вас вносить в объяснительную о пропуске сведения, которые не должны стать известны третьим лицам. Но все же, учителя и администрация учебных заведений с большим доверием относятся к запискам, в которых указана точная причина.

 

 

Классный руководитель собирает все поступающие от родителей объяснительные и на их основании готовит отчеты о посещаемости, которые передаются администрации, проверяются представителями органов госконтроля.Вверх

Как написать записку в школу? Детальная инструкция для родителей с примерами и наглядными образцами

Каждому родителю ребенка школьного возраста хоть раз приходилось писать объяснительную записку на имя учителя или директора, чтобы объяснить пропуск школы. Причин для пропусков может быть много – плохое состояние здоровья у ребенка, необходимость поехать ученику куда-то с родителями во время учебного процесса или другие семейные обстоятельства. В нашем материале мы собрали для вас всю необходимую информацию, которая поможет написать объяснительную записку для школы правильно, излагая свои мысли четко и по форме, а также наглядные образцы и примеры записок на имя учителя.

Когда родителям нужно писать в школу объяснительную записку о причинах пропуска ребенком занятий?

Каждый пропуск школы ребенком требует от родителей написать объяснительную записку на имя учителя. Как минимум, объяснительная записка – это доказательство для классного руководителя, что ребенок не прогуливал самовольно школу и родители осведомлены об его отсутствии.

Если ребенок отсутствовал в школе по состоянию здоровья, лучше всего подкрепить объяснительную записку справкой от врача, но это не является обязательным условием, особенно, в случае непродолжительного отсутствия. Когда ребенок болеет более 10 дней подряд, то справка из детской больницы уже является обязательным условием для подтверждения причины отсутствия ученика.

Кроме этого, существует ограничение на количество пропусков. За полгода учебы можно написать не более 4 записок (то есть должно быть не более 4 эпизодов пропусков), иначе вам придется объясняться с директором школы или учителем и более подробно рассказывать о причинах отсутствия.

Нужно понимать, такой контроль за пропусками детей – это не прихоть конкретного классного руководителя или директора школы и не желание контролировать чужую жизнь. Государственное образовательное учреждение несет ответственность за своих несовершеннолетних учеников. Если ребенок отсутствует длительное время и у школы нет никаких документальных подтверждений, администрация учебного заведения может отправить жалобу в социальные службы или даже полицию, которые в свою очередь будут проводить беседы с семьей и выяснять обстоятельства пропусков.

Общие рекомендации родителям по написанию объяснительной записки для директора или классного руководителя в школе

Несмотря на свободную форму изложения, объяснительная записка для учителя или директора является официальным документом, который прилагается к делу ребенка. Поэтому мы подготовили несколько практических рекомендаций по написанию записки для родителей.

• Подумайте, как правильно сформулировать причину пропуска, если отсутствие не было связано со здоровьем или другими объективными причинами. Не рекомендуем писать объяснительную в формулировке «ребенка не было на занятиях, потому что он не хотел идти в школу», такая причина будет расценена как прогул. (к слову, ранее мы уже делали материал о том, как мотивировать ребенка учиться, чтобы подобная причина пропуска школы не могла появиться априори).
• Объяснительную записку для классного руководителя можно написать на листе А4 или А5 (половина листа А4) от руки или напечатать на компьютере. Если записка оформлена в печатном виде, то на ней обязательно должна быть подпись мамы или папы от руки.
• Изложение в записке ведется от первого лица. Старайтесь описать причины отсутствия кратко и внятно, не используя просторечные обороты. Придерживайтесь норм официальной переписки и литературного языка.
• После того как написали записку, перечитайте ее на наличие ошибок. Если что-то обнаружили, лучше перепишите текст заново, чтобы объяснительная выглядела аккуратно.
• Готовую объяснительную записку рекомендуется положить в прозрачный файл и заложить в дневник ребенка, чтобы расписка не запачкалась и не помялась в рюкзаке.

Образцы правильного написания объяснительной записки от родителей для разных ситуаций

В независимости от причины отсутствия записка состоит из 3 основных частей:

• Шапка – в ней указывается имя и должность сотрудника школы, кому нужно адресовать записку и имя родителя, который ее предоставляет.
• Основная часть – изложение самого объяснения. Здесь вы пишите, что ребенок болел, ездил к бабушке, вы были заграницей и т.д. Указываете его полное имя и класс.
• Подпись – внизу нужно поставить дату, свою подпись и написать фамилию с инициалами.

Записка пишется, как правило, в свободной форме, но если в вашей школе существует общепринятый пример заполнения данного документа, то лучше придерживаться такого примера.

Образец, как написать записку учителю, если школьник болеет

Классному руководителю 5-В класса

ООШ №34

Пархоменко А. А.

Величко Ольги Игнатьевны

Объяснительная записка

Мой сын, Величко Артем Валерьевич, отсутствовал в школе с 15.09.2020 по 20.09.2020 из-за проблем з желудком (отравление).

21.09.2020                                                                                          Величко О. И.

Образец, как написать объяснительную учителю, если нужно отпросить ребенка с части уроков или предупредить об опоздании.

Классному руководителю 5-В класса

ООШ №34

Пархоменко А. А.

Величко Ольги Игнатьевны

Объяснительная записка

Прошу отпустить моего сына, Величко Артема Валерьевича, с 3 урока (английский язык) 20.09.2020 для визита к стоматологу. Как родитель беру ответственность за безопасность ребенка на время отсутствия его в школе на себя.

21.09.2020                                                                                          Величко О. И.

Образец, как написать объяснительную учителю физкультуры

Часто бывает так, что после перенесенной болезни или травмы ребенок уже может посещать школу, но не может временно ходить на уроки физкультуры. В таком случае вам пригодится следующий пример записки.

Учителю физического воспитания

ООШ №34

Коренько С. А.

Величко Ольги Игнатьевны

Объяснительная записка

Прошу освободить моего сына, Величко Артема Валерьевича, ученика 5-В класса от посещения уроков физкультуры в период с 19.09.2020 по 29.09.2020. После полученной травмы ноги (растяжение связок) на занятиях по футболу ему не рекомендуются физические нагрузки до указанной даты.

21.09.2020                                                                                          Величко О. И.

Образец, как написать объяснительную записку, если ребенок пропустил школу по семейным обстоятельствам

Семейные обстоятельства – это обширная категория под которую подходят много причин пропуска школы. Это может быть форс-мажорное происшествие дома (заклинило дверь, подростку нужно присмотреть за младшим братом или сестрой пока родителей вызвали срочно на работу), смерть родственника, семейная поездка и т.д. В таком случае вы не обязаны подробно описывать, какие именно семейные обстоятельства у вас случились. Можно ограничиться этой короткой фразой или же вкратце описать ситуацию.

Классному руководителю 5-В класса

ООШ №34

Пархоменко А. А.

Величко Ольги Игнатьевны

Объяснительная записка

Мой сын, Величко Артем Валерьевич, отсутствовал в школе 20.09.2020 по семейным обстоятельствам. У нас сломался автомобиль и мы не смогли отвезти ребенка в школу. Прошу посчитать причину уважительной.

21.09.2020                                                                                          Величко О. И.

Желаем вам не болеть и не пропускать школу часто, а если все-таки пришлось то теперь вы знаете, как правильно написать объяснительную записку для учителя!

Как написать объяснительную записку учителю в школу

Что делать, если ваш ребёнок заболел или, к примеру, вы просто решили провести больше времени вместе — семьёй поехать в парк развлечений. Во избежание лишних проблем со школьным руководством, необходимо написать объяснительную записку в школу. Это дает возможность проинформировать учителей, что ребёнок не явится, что он не гуляет где-то, а находится с родителями в безопасности. Но как это сделать? Как любой документ, объяснительная записка должна оформляться по образцу, установленному школой, в которую ходит ваш ребёнок.

Прежде чем написать объяснительную записку, следует зайти на сайт школы (если есть), и найти образец оформления. Если же сайта, или данного пункта там нет — то руководствуйтесь изложенными ниже рекомендациями.

Объяснительная всегда пишется на чистом, ровном листе формата А4, в большинстве случаев от руки. Так как это официальный документ, то и язык изложения — деловой. Смысл написанного должен быть понятен для учителя; писать необходимо строго по делу, без лишних слов.

Записка должна оформляться следующим образом:

• В верхнем правом углу необходимо указать имя директора (реже имя классного руководителя в дательном падеже) и наименование учебного заведения. Ниже нужно написать имя родителя (от кого был подан документ). Это является «шапкой» документа.
• Далее под «шапкой» посередине пишется «объяснительная записка» или «заявление».
• Затем, в основной части объяснительной необходимо кратко изложить причину отсутствия ребёнка в школе. Обычно в качестве причины указываются: «по болезни» или «по семейным обстоятельствам».
• Ниже слева ставится дата оформления записки, подпись и инициалы.

В случае пропуска школы по состоянию здоровья, достаточно будет указать в объяснительной записке, что ребёнок не пришел из-за плохого самочувствия. При желании, можно указать причину недомогания, к примеру «температура» или «отравление». Однако в большинстве учебных заведений данный документ является действенным, когда ребёнок пропустил только один день. Если присутствуют проблемы со здоровьем, то настоятельно рекомендуется обратиться к врачу, чтобы после курса лечения ребёнок предоставил в школе справку с больницы.

При желании отстранить ребенка от посещения урока физкультуры, простая объяснительная записка не будет являться оправданием. В этом случае нужно предоставить учителю справку от педиатра, где будет указана причина, по которой ребёнку не следует посещать занятия с физической нагрузкой.

Когда ребёнок должен уйти из школы раньше окончания уроков, то родителю нужно позаботиться о составлении записки заранее. В объяснительной подобного характера должна присутствовать конкретная причина, по которой учитель должен отпустить ребёнка раньше времени. Например «запись к врачу» или же «ограниченный график общественного транспорта». В этом случае руководитель будет уверен, что причина действительно уважительная. Не лишним будет дать обещание учителю, что ребёнок ознакомится с пропущенным материалом самостоятельно. Помните, что учитель не имеет права отпускать детей с урока без официальной причины. Объяснительную нужно написать обязательно, так как это будет являться единственным документом, согласно которому учитель сможет отпустить ребёнка.

Во многих школах детям необходимо проходить летнюю практику после завершения учебного года. Данная процедура, как и посещение уроков в течении года, фиксируется в журнале посещаемости. Пропуск без уважительной причины может повлечь за собой неприятности. Если ребёнок по каким-то причинам не сможет посещать практику, то для решения проблемы подойдёт объяснительная записка от родителей с чётким указанием причины. К примеру, если вы с семьёй собираетесь уехать из города, то в записке следует это указать. Неправильно будет просто написать «по семейным обстоятельствам», так как данная формулировка не подходит для объяснения подобного рода пропуска.

Объяснительная записка является серьёзным документом, и родитель обязан научиться составлять его правильно во избежание проблем со школьным руководством. Уважайте себя и учителя, ответственно подходите к решению всех вопросов, связанных с написанием подобных документов.

Объяснительная записка образец директору школы от учителя

ФИО учителя от ФИО родителя Моя дочь Ф. В таких ситуациях записка учителю от родителей, образец. Объяснительная записка от учителя директору на жалобу родителей. Помогите написать объяснительную директору школы от учителя по поводу не проведения кружка, т. Как написать объяснительную записку учителю, классному руководителю, директору школы об. Важно остановиться на форме объяснительной записки в школу. ФИО преподавателя или директора заведения учебного, на имя которого пишется. Образцы объяснительных на неуспевающих учащихся по предмету в школе 1 11 классы. Как правило, направляется объяснительная директору школы от родителей, поэтому укажите его. Объяснительная записка от учителя директору образец. Объяснительная записка это один из видов служебной записки, который содержит. Образец объяснительной. Если вам необходимо составить объяснительную записку в школу, то у нее не будет существенных отличий от образца. Объяснительная записка в школу когда и зачем она нужна? Как правило, направляется объяснительная директору школы от родителей, поэтому укажите его. Как написать объяснительную записку в школу учителю образец? Объяснительная записка от учителя директору образец. Образец написания объяснительной воспитателя записки директору о травме ребенка Март 8, 2018. Как написать объяснительную записку в школу учителю образец? Записка учителю от родителей образец правила ее составления и требования к содержанию нередко. Объяснительная записка классному руководителю, учителю, директору школы о пропуске ребенком школы правила написания. Пример объяснительной записки в школу от родителей проверен на актуальность 24. В таких ситуациях записка учителю от родителей, образец которой будет приведен ниже, может быть предоставлена заранее. Образец объяснительной записки в школу директору структура и реквизиты. Директору по маркетингу ООО Илита Пальцеву Е. Объяснительную записку по образцу, приведнному выше, и предоставить е в школу, когда ребнок. Как правило, объяснительная пишется на имя директора школынаименование документа заголовок Объяснительная. Написанный документ передается классному руководителю или заместителю директора по воспитательной работе. Образец написания объяснительной записки в. Как правильно написать объяснительную записку о допущенной в работе ошибке? Вот образец записки в школу от. Как написать записку учителю от руки или набрать на компьютере? Как правильно написать объяснительную записку в школу от родителей классному руководителю? Образец объяснительной записки в родителей от школу. Образец объяснительной записки в школу директору.Заявление в школу по семейным обстоятельствам. Учитель предметник название предмета. Важно остановиться на форме объяснительной записки в. Объяснительная записка это особая форма делового документа, применяемая в. Объяснительная записка как написать, образец. Как писать объяснительную директору школы образец. Как правильно написать записку учителю от родителей в школу образец? Как Написать Объяснительную Записку Учителю В Школу Образец. Пример объяснительной записки директору. Как написать объяснительную директору школы образец. Бывают случаи, когда может потребоваться и разговор с директором школы. Как правило, если ребнок пропускал занятия не более трх дней, то администрацию школы вполне устроит объяснительная записка от. Как правило, направляется объяснительная директору школы от родителей, поэтому укажите его ФИО. Объяснительная записка в школу является формой обращения родителей попечителей к учителю ребенка или дирекции. Объяснительная записка в школу Трое курсантов центра. Класса ФИО учителя от ФИО родителя Моя дочь Ф. Как правило, направляется объяснительная директору школы от родителей, поэтому укажите его ФИО в дательном. Некоторые учителя принимают записки от родителей учеников в свободной форме, без соблюдения. Умение правильно оформить объяснительная директору от учителя образец объяснение будет не лишним. Если ребенок уезжает то нужно написать заявление завучу образец записки в школу учителю директору

» frameborder=»0″ allowfullscreen>
Объяснительная записка директору школы от учителя образец. Образцы документов Другие документы Объяснительная записка в школу.

Объяснительная о травме ребенка в школе

Объяснительная по бытовой травме

Ребенок получил травму на уроке физической культуры, учителю не сообщил и мне как кл.руководителю ничего не сказал. О травме узнала только от его мамы. Подскажите пожалуйста, как написать объяснительную.
номер вопроса №9738045 прочитан 2554 разa Срочная консультация юриста8 800 505-91-11 бесплатно

• Пишите в произвольной форме то, что происходило на самом деле. Дополнения к Вашему вопросу здесь: www.ponomareva-law.ruС уважением,Ирина Пономарева+7-903-799-10-34 Личная консультация
• Нет никаких форм для объяснительных.

  По ст. 193 ТК РФ они пишутся в произвольной форме. Укажите, что ребенок на уроке не жаловался, а технику безопасности Вы не нарушали. И надо еще разобраться — где именно получена травма, если она получена после уроков, то обвинения родителей неправомерны Тел.

  +7 (910) 440-19-04 (только для записи на прием)Офис: г. Серпухов, ул. Урицкого, д.

Работник указывает в ней следующую информацию:

• в правом верхнем углу оформляется «шапка» документа. Здесь указывается:
  • наименование работодателя вместе с организационно-правовой формой;
  • должность и инициалы руководителя, которому предназначается документ.

    Как правило, это либо сам работодатель, либо лицо, которое уполномочено на это приказом от работодателя;

• затем указывается название документа. Посередине листа пишется «объяснительная записка»;
• если документ регистрируется как кадровая документация, то ставится дата его регистрации и номер входящего документа;
• основание составления записки. В данном случае, «о получении травмы в быту»;
• текст документа.

Записка с объяснением в школьное учреждение считается вариантом общения родителей (попечителей) с преподавателями школьника или с руководством школьного учреждения. В данном письмеце, обычно, отображаются причины, пропусков школьниками уроков.

Объяснительное письмо – это такой документ, где родители учащегося объясняют обстоятельства неявки своего ребенка на школьные уроки.

Как написать объяснительную записку в школу?

Письмо с объяснением не регламентируется законодательством РФ, поэтому составляется в свободном стиле. Тем не менее рекомендуется заполнять ее, ориентируясь на шаблоны подобных писем, а именно:

«Шапка» документа располагается вверху справа, где отображается наименование учебного корпуса и ее номер, фамилия и инициалы руководителя учреждения или класса (в дательном падеже). Чаще, такое письмо отправляется руководству школьного учреждения.

После «шапки» необходимо прописать заглавие (Объяснительная записка)

Основной раздел письма отображается под заглавием и кратко описываются обстоятельства, которые явились причиной пропущенных уроков в школьном корпусе. Наиболее распространенные причины – неважное самочувствие, простудные заболевания, выезд на состязания и т.д. Кроме того, отображается дата пропущенных уроков.

После окончания пояснения необходимо записать дату заполнения письма, подпись и Ф.И.О. составителя.

Упомянутое письмецо в школьное учреждение заполняется в виде рукописи.

Образец объяснительной директору школы

Директору
средней школы № 22 г. Ростов
А. А. Копылову

ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Моя дочь, Филимонова Даша, ученица 6-А класса, не была на уроках в школе 27 ноября 2017 г. из-за ухудшения состояния здоровья.

28.11.2017 (подпись) И.В. Филимонов

Как написать объяснительную записку в детский сад

Объяснение в детское учреждение составляется по такому же шаблону, который ориентируется на общие правила похожих документов.

Объяснительная, в большинстве своем, заполняется на имя заведующего детского учреждения или, в крайнем варианте, на имя воспитательницы. Родители обычно составляют такой документ тогда, когда сыночек или дочь не посещают заведение в течении нескольких дней по обстоятельствам, не относящимся к заболеваниям.

Заведующей МОУ детсадом № 3

Федоровой А. И.

(Ф.И.О. родителя, опекуна)

Объяснительная записка

Моя дочь (Ф.И.О. ребенка) не была в детском садике с 14 по 17 ноября 2017 года в связи с посещением бабушки в другом населенном пункте.

20.11.2017 г (подпись родителя, опекуна) .

Как написать объяснительную записку учителю, классному руководителю, директору школы об отсутствии ребёнка в школе: правила

Родителям частенько приходится приносить объяснительные в школьное учреждение из-за пропущенных учащимися уроков. Дети не редко пропускают уроки по различным, как уважительным, так и не обоснованным причинам.

Бланк объяснительного документа, заполненный родителями (опекунами) о неявке ученика на уроки является документальным объяснением его проступка по уважительным обстоятельствам.

Документ заполняется по таким же правилам, как отображено в разделе этой статьи «Как написать?». Заполняется пояснение на листе А4 вручную на имя преподавателя, руководителя класса или руководителю школьного учреждения. Но даже, если форма заявления не соблюдена, то это не страшно, так как учитель знает, что учащийся пропустил уроки с ведома родителей, а не прогулял по своему желанию.

Директору средней школы № 32 г. Ростов

Светловой Т.Д.

Объяснительная записка

Моя дочь Филимонова Таня, школьница 6-а класса не явилась на школьный урок по математике 17 ноября 2017 года из-за простудного заболевания.

20.11.2017 г (подпись) Р. И. Филимонов

Записка в школу от родителей о пропуске школы по семейным обстоятельствам: образец

Пояснение в школу относится к деловому бланку, заполненному в свободном стиле. Важно отметить, что в заявлении родители ничего не выпрашивают, а всего лишь объясняют сложившееся положение с их школьником. Причиной для подачи такого письмеца могут оказаться пропущенные уроки, опоздания на учебные занятия, невыполнение домашних заданий и другие подобные факты.

Образец № 1

Директору

(название учебного учреждения)

(Ф.И.О руководителя полностью)

Рогачева Петра Петровича

Объяснительная записка

Моя дочь, Рогачева Марина, учащаяся 7 класса, не явилась на уроки с 14. 02. 2019 по 16.02.2019 из-за неожиданных обстоятельств в нашей семье.

13.02.2019 г (подпись) П. П. Рогачев

Образец №2

Кл. руководителю 7-го класса

(название учебного учреждения)

(Ф.И.О кл. руководителя полностью)

Светличной Ирины Федоровны

Объяснительная записка

Я, Светличная Ирина Федоровна, мать Светличной Антонины, ученицы 10 класса, хочу разъяснить причину неявки на уроки моей дочерью 29. 02. 2019 года. Собираясь на учебу в школу, у дочери неожиданно заболела голова и поднялась температура. Я вынуждена была вызвать доктора, который определил диагноз и предложил ей полежать. Я настояла, чтобы дочь не пошла в школу пока не улучшится самочувствие.

28.02.2019 г (подпись) И.Ф. Светличная

Записка в школу от родителей учителю физкультуры: пример

Если учащийся не способен заниматься на физкультурных уроках из-за своего здоровья, а документа от доктора об освобождении нет, то можно отправить письмо преподавателю ориентировочного содержания: «…Уважаемая, (ФИО преподавателя!) Прошу избавить мою дочь/сына ФИО ученицы(ка) № класса от уроков физкультуры из-за неважного здоровья».

Конечно, отправить такое письмецо преподавателю физкультуры можно, однако он не вправе освобождать от уроков по своему усмотрению. Он может отпустить, но только один раз или два в порядке исключения и то под ответственность родителей в их сопровождении.

Во-первых, если ребенок действительно заболел, учитель должен сначала направить ученика в медкабинет к школьному врачу. В крайнем случае преподаватель может посадить школьника на скамейку “запасных” в спортзале, под собственным наблюдением. Но тем не менее, родители не редко используют такие письма для освобождения своего «чада» от физкультурных занятий.

Учителю физкультуры школы № 54

пгт Минаевка Копылову Виктору Аркадиевичу

от родителей ученицы 6-А класса Соколовой Светланы.

Просим Вас освободить от физкультурных тренировок нашу дочь, так как вчера, 9.11.2017г. она, играя в баскетбол получила ушиб левой ноги. Просим Вас предоставить ей другое легкое (на ваш взгляд) задание на период урока, чтобы Светлана могла присутствовать на занятиях и воспринимала урок.

Надеемся на понимание с Вашей стороны.

С уважением, Соколова Т.М.

Соколов В.И.

тел.+7-1111-1111-1111

9.11.2017 г.

На работу директору (пропуск и отсутствие)

Отсутствие человека на рабочем месте – серьезное нарушение трудового договора. Проступок считается прогулом, если нет уважительной причины. В трудовом кодексе не обозначен конкретный список, поэтому руководитель самостоятельно принимает решение, каким образом воздействовать на работника, исходя из объяснительной записки.

Образец: отсутствие на работе

«Генеральному директору ООО «Электроприбор»

Ансимову А.А.

от слесаря

Игнатюк В.С.

Объяснительная записка

Касательно невыхода на работу ___.___._______ года

Я, Игнатюк Валентин Семенович, не вышел на работу ___.___._______ года по причине резкого ухудшения самочувствия. Накануне был день рождения супруги, где я не рассчитал собственные силы по употреблению спиртных напитков. Тем же вечером лег спать пораньше и собирался выйти на работу, но ночью меня несколько раз тошнило, а с утра не смог физически подняться с кровати. Скорую помощь не вызывал, поэтому медицинской справки об ухудшении здоровья предоставить не могу. Не отношусь к категории запойных граждан, что подтверждается моим выходом на работу ___.___._______ года в отличном внешнем виде. Понимаю, что совершил серьезный проступок. Гарантирую, что больше такого не повторится.

___.___._______ г. ________Игнатюк В.С.

Отсутствие на рабочем месте предполагает ранний уход с работы или отлучение в середине рабочего дня на период до 4 часов.

Образец: отсутствие на рабочем месте

«Директору продовольственной базы «Свежие овощи»

Хлынцевой Н.И.

от заведующей складом

Румянцевой О.П.

Объяснительная записка

Касательно отсутствия на рабочем месте ___.___._______ года

Я, Румянцева Ольга Петровна, покинула склад в 15 часов по причине срочной необходимости. Мне позвонили из детского садика и сказали, что сегодня короткий день и дочку необходимо забрать до 16 часов. Я пыталась предупредить директора базы Хлынцеву Н.И. и звонила ей несколько раз по рабочему номеру телефона, но никто не отвечал. Мобильного номера у меня нет. Вместо себя я оставила старшую помощницу Имаеву И.А. Учитывая, что это был предпраздничный день и поставок больше не ожидалось, я верно думала, что Имаева справится с поставленной задачей. Признаю свою ошибку и готова понести адекватное наказание с учетом того, что ничего внепланового не произошло, а дочь, кроме меня, забрать некому.

___.___._______ г. ________ Румянцева О.П.

Начальнику об опоздании на работу

Опоздание – отсутствие человека на рабочем месте менее 4 часов. В противном случае такой поступок расценивается как прогул и влечет за собой увольнение. Опоздание не подразумевает крайней меры наказания, если ситуация не повторяется многократно.

Пример: если человек проспал

«Директору магазина «Продукты»

Куприянову А.Н.

от продавца

Медведевой Л.И.

Объяснительная записка

Согласно опоздания на работу ___.___._______ года

Я, Медведева Лариса Ивановна, опоздала на работу ___.___._______ года на 40 минут. Случившееся могу объяснить тем, что проспала из-за несработавшего будильника. Такое случилось впервые. Часы остановились в 6:30. Видимо, села батарейка. Самостоятельно я проснулась в 7:30. К сожалению, мне не хватило времени, чтобы успеть вовремя к открытию магазина. Приношу свои извинения и уверяю, что такое больше не повторится.

___.___._______ г.________ Медведева Л.И.

Если заболел ребенок

«Генеральному директору ООО «Стройсервис»

Иванову А.Н.

от бухгалтера

Кудрявцевой В.В.

Объяснительная записка

Касательно опоздания на работу ___.___._______ года

Я, Кудрявцева Валентина Васильевна, опоздала на работу ___.___._______ года на 2 часа. Причина – заболел сын. Утром разбудила его в садик, но заметила повышение температуры. При измерении она оказалась 37.9. Вызвала скорую помощь и одновременно позвонила своей маме, чтобы она приехала посидеть с ребенком. Учитывая, что живет она в другом конце города, на это потребовалось время. Оставить одного ребенка в 5 лет я не могла. Скорая сделала укол и посоветовала вызвать участкового педиатра. Прилагаю справку от врачей, что ребенок действительно нуждался в помощи.

___.___._______ г.________ Кудрявцева В.В.

Пробки на дорогах

«Директору ООО «Техпластинвест»

Степанову И.В.

от монтажника

Давыдова Г.П.

Объяснительная записка

Касательно опоздания на работу ___.___._______ года

Я, Давыдов Геннадий Петрович, опоздал на работу по причине внезапно образовавшейся пробки на улице Носовской. Я ежедневно езжу на работу по этому маршруту, поэтому рассчитываю время на возможный затор и знаю примерную обстановку. На этот раз пробка образовалась из-за крупной аварии нескольких машин, которые полностью блокировали движение. Всем водителям пришлось разворачиваться и искать пути объезда. Учитывая, что поток был плотный, движение в обратном направлении осуществлялось медленно. В качестве доказательств прилагаю фото с места ДТП, что удалось заснять, а также ситуацию на дороге.

___.___._______ г. ________Давыдов Г.П.

В случае ДТП

«Директору магазина «Автозапчасти»

Шамоян А.А.

от продавца-консультанта

Свиридова С.В.

Объяснительная записка

Касательно опоздания на работу ___.___._______ года

Я, Свиридов Сергей Владимирович, опоздал на работу ___.___._______ года потому что попал в ДТП. Авария случилась на перекрестке К. Маркса и Советской, когда я поворачивал налево на зеленый, а мне на встречу ехала машина на желтый сигнал светофора. Несмотря на то, что сильных повреждений нет, ушло много времени на оформление документов, посещение ГИБДД и страховой компании. Все процедуры нужно было сделать в этот же день.

___.___._______ г. ________ Свиридов С.В.

О невыполнении обязанностей (задания) в срок

При составлении документа не стоит переваливать вину на другого человека или группу людей, если имеется тот, кто отвечает за производство в целом.

К примеру, такой тест «План не был выполнен, потому что Иванов А.А. и Петров И.Е. медленно работают» недопустим.

Текст объяснительной записки о невыполнении задания в срок должен содержать объективные причины:

«Генеральному директору ООО «ЖБИ-2»

Горбунову П.Ф.

от мастера цеха по производству силикатного кирпича

Григолец Д.И.

Объяснительная записка

Касательно невыполнения плана по производству силикатного кирпича за январь _____ года

Я, Григолец Дмитрий Иванович, могу пояснить следующее. Во-первых, план на январь _____ года на наш цех мной лично не утверждался, о чем была написана соответствующая докладная. Объем был установлен на основе прошлогодних показателей, которые не соответствуют нынешней ситуации на заводе – снижение количества поставок и производства в целом по сравнению с прошлым годом. Во-вторых, из строя вышел станок ЧПУ №2, который до сих пор не починили. Об этом также была подана докладная. К другим факторам можно отнести уменьшение количества работников. За последнюю неделю уволились 2 человека (Ансимов Р.К. и Герасимов С.М.), а оператор ЧПУ №1 Мишин С.Л. находится на больничном с ___ _________ _____ года. Прошу проанализировать ситуацию еще раз и никого из работников нашего цеха не наказывать за невыполнение плана.

___.___._______ г. ________ Григолец Д.И.

Ребенку в школу (учителю) от родителей (пропуск, об отсутствии)

Пример письменного объяснения, когда ребенок пропустил занятия, но родители об этом не знали:

«Директору МАОУ СОШ № 31

Конкиной Е.Н.

от мамы ученика 5 «Ж» класса Клинова Жени

Клиновой А.П.

Объяснительная записка

Касательно пропуска занятий ___.___._______ года

Я, Клинова Анастасия Петровна, мама Клинова Жени, не знала о том, что мой сын пропустил посещение школы ___.___._______ года. Утром он ушел из дома как обычно. Вернулся не знаю во сколько, потому что мы с мужем приходим с работы вечером. На вопрос «Как дела в школе?» сын ответил, что все нормально. Обязуюсь разобраться, в чем дело, а также гарантирую, что больше подобного не повторится.

___.___._______ г. ________ Клинова А.П.

Пример записки об отсутствии ученика на занятиях заблаговременно

«Директору МАОУ СОШ № 31

Конкиной Е.Н.

от мамы ученика 5 «Ж» класса Клинова Жени

Клиновой А.П.

Объяснительная записка

Я, Клинова Анастасия Петровна, мама Клинова Жени, прошу освободить моего ребенка от занятий с ___.___._______ года по ___.___._______ года по семейным обстоятельствам. Мы уезжаем всей семьей в другой город на похороны свекрови.

___.___._______ г. ________ Клинова А.П.

Исследование

показывает скрытые расовые предубеждения в общении родителей и учителей

Хуа-Ю, выросший в Колумбии, штат Мэриленд, Себастьян Чернг, сам себя назвал нарушителем спокойствия в начальной школе. Однажды его даже отправили в кабинет директора за проступки в классе. Но ни один из его учителей никогда не звонил его родителям по поводу его школьных проступков. Фактически, за время своего обучения в K-12 Чернг не может вспомнить ни разу, когда школьный персонал общался с его родителями. Между тем, несмотря на то, что в старших классах школы было принято лично поздравлять родителей учеников, поступивших в колледж досрочно, его имя не было в списке для звонков.И когда он пожаловался своему учителю химии на недосмотр, его комментарий был встречен: «Неудивительно, что вас приняли [в Массачусетский технологический институт]».

Сейчас он социолог и доцент кафедры образования в школе Штайнхардта при Нью-Йоркском университете, последнее исследование Чернга проводит параллели с его детским опытом, исследуя малоизученную тему в литературе о вовлечении родителей: роль, которую раса и страна рождения учащихся играют в вероятность контакта учителя со своими родителями или опекунами.Опираясь на выборку из примерно 10 000 преимущественно второкурсников средних школ, их родителей и учителей в рамках Продольного исследования образования 2002 года — общенациональной выборки, проведенной Министерством образования США, — статистический анализ Чернга обнаружил резкие различия в том, как учителя математики и английского общаться с родителями из разных расовых, этнических и иммигрантских семей, что отражает многие существующие стереотипы в отношении чернокожих, латиноамериканцев и американцев азиатского происхождения.

«Можно было бы подумать, что если ребенок борется [или] ребенок не делает домашнее задание, учитель обратится к родителям [будь то] белыми детьми, американскими азиатскими детьми иностранного происхождения или третьим поколением. Дети-латиноамериканцы, [пока] это было не так », — сказал Чернг, отметив, что расовая и этническая динамика между учителями, учениками и родителями, выявленная в ходе сбора данных за 2002 год, не претерпела кардинальных изменений за последнее десятилетие и« могла иметь стало немного хуже.(Хотя за учениками наблюдали в течение всего десятилетия, Департамент образования провел опрос учителей только в 2002 году.)

Когда учителей спрашивали об общении с родителями в трех ключевых областях — выполнение домашних заданий, нарушение поведения в классе и достижения учащихся — раса, этническая принадлежность и иммигрантский статус юноши оказались решающими факторами. После контроля за поведением учащихся в классе и академической работой, восприятием уровня владения английским языком родителей, социально-экономическим статусом семьи и другими переменными выявились отчетливые расовые и иммиграционные модели.

Среди всех учеников с поведенческими проблемами, учителя гораздо чаще обращались к чернокожим и латиноамериканским родителям — даже к тем, кто не из семей иммигрантов, — чем к белым. Тридцать три процента учителей математики связались с родителями чернокожей и латиноамериканской молодежи в третьем поколении по поводу деструктивного поведения, что на 10 процентных пунктов выше, чем у родителей белой молодежи в третьем поколении — «в соответствии со стереотипом о том, что учителя в некотором роде сверхчувствительны к ним. … Плохое поведение среди определенных расовых и этнических групп студентов », — сказал Чернг.Он отметил, что предмет учителя также имел огромное значение для прогнозирования вероятности контакта с родителями из-за деструктивного поведения: учителя математики чаще связывались с цветными родителями, чем учителя английского языка. Чернг объяснил это «очень неявной, очень глубокой предвзятостью», которую некоторые дети «понимают», а некоторые — нет.

Напротив, по сравнению с чернокожими и латиноамериканскими родителями, учителя реже связывались с азиатскими родителями-иммигрантами по поводу академических и поведенческих проблем.Только 5 процентов учителей математики и 9 процентов учителей английского языка рассказали родителям азиатских учеников в первом и втором поколении о плохом поведении. И менее 5 процентов учителей английского языка связались с родителями азиатских студентов в первом поколении, которые редко выполняют домашние задания, что на 10 пунктов меньше, чем частота контактов с родителями их белых сверстников в третьем поколении.

Это, по-видимому, усиливает стереотип о том, что все американские студенты азиатского происхождения трудолюбивы и хорошо себя ведут — широко известный как миф о «образцовом меньшинстве».«Когда у вас есть американский ученик азиатского происхождения, который не успевает, не делает домашнее задание и нарушает правила в классе, процент того, как этот учитель обращается к этим родителям, на самом деле довольно низок, намного ниже, чем у третьих учеников. поколение белых родителей », — объяснил Чернг, назвав это частью ложного повествования о том, что американцы азиатского происхождения всегда сговорчивы.

В целом, наиболее частая форма контакта учителя с родителями связана с общением о достижениях учащихся. Хотя, опять же, различия существовали между расовыми и этническими группами: учителя реже связывались с родителями-иммигрантами из Латинской Америки и Азии с новостями об успехах своих детей в учебе.Двадцать шесть процентов учителей английского языка связались с родителями азиатских учеников второго поколения по поводу школьных успехов своих детей, например, в то время как 46 процентов связались с родителями белых подростков в третьем поколении. Кроме того, учителя с меньшей вероятностью обращались к родителям, которых они считали не вовлеченными или не интересующимися такими новостями, что, по словам Чернг, часто связано с предположениями учителей о цветных родителях-иммигрантах или местных жителях, которые апатично относятся к образованию своих детей.Второй анализ также учитывал характеристики учителей: учителя математики-женщины чаще контактировали с родителями, чем учителя-мужчины, а учителя-чернокожие реже звонили родителям по поводу сбоев в классе.

«Когда я испытал [эту дискриминацию] из первых рук, меня буквально трясло от разочарования и гнева».

Роль участия родителей как важнейшего компонента обучения учащихся — это концепция, которая широко поддерживается исследованиями и закреплена в федеральной политике в области образования.Закон 2001 года «Ни одного отстающего ребенка» предусматривает, что участие родителей в «регулярном, двустороннем и значимом общении» со школами является жизненно важной частью повышения успеваемости. И его преемник, Закон о достижении успеха каждого учащегося от 2015 года, в частности, призывает использовать федеральные средства для участия родителей и семьи, делая упор на укрепление партнерских отношений школы с родителями и членами семьи.

Тем не менее, несмотря на широко распространенное признание ценности общения из школы в дом, большинство исследований на сегодняшний день сосредоточено на контактах родителей с педагогами.В исследовании NYU акцент делается на обратном: модели общения, которые исходят от детских учителей. Мэтью Линд Чеснат, учитель социальных наук в средней школе Кеннеди в Сан-Антонио, штат Техас, признался, что удивлен тем, насколько результаты «связаны с моими собственными недостатками как учителя» в школе с 98-процентным латиноамериканским контингентом учащихся. Он признал тенденцию занижать количество учащихся, отстающих от родителей, признавая, что, поскольку он учит пожилых людей, «я считаю само собой разумеющимся, что родители по-прежнему хотят участвовать в образовании своих детей и по-прежнему хотят получить эту обратную связь во благо или во зло.Он также указал на типичные препятствия, которые могут помешать даже учителям с лучшими намерениями регулярно сообщать хорошие новости, например, игра в телефонные разговоры с работающими родителями или наличие ненадежного номера телефона.

Но что он нашел наиболее знакомыми, так это данные о родительском общении с деструктивными учениками. Во время своего обучения на первом курсе Чеснат с большей вероятностью контактировал с родителями, если их ребенок был непослушным, чем если бы их ребенок хорошо учился, что, по его словам, было больше функцией его неопытности в построении крепких отношений с учениками и соблюдении распорядка в классе. на месте.В настоящее время он учится на седьмом курсе в школе Кеннеди, и он считает, что он мог бы извлечь пользу из более высоких культурных знаний. «Как белый учитель, [я] подсознательно смотрел на своих учеников как на нарушителей спокойствия, потому что они были латиноамериканцами… Я сознательно не проверял себя, чтобы думать о том, как мои действия создавали условия для такого поведения».

Бетина Хси, доцент кафедры педагогического образования Калифорнийского государственного университета в Лонг-Бич, сказала, что учебные заведения должны помогать кандидатам в учителя «понять эти тревожные различия и… расовые стереотипы», чтобы способствовать лучшему общению между родителями и учителями в целом.«Многие [мои ученики] молоды, и подавляющее большинство — белые … Им часто не приходит в голову связаться с родителями на активной основе, и многие из них боятся разговаривать с родителями», — сказала она. Добавьте в это уравнение расу и этническую принадлежность, и «это усиливает [их] опасения, что они« ошибаются »… поэтому некоторые из них даже не хотят даже пытаться».

Когда она обучает общению с родителями, Се использует свой собственный положительный опыт работы с чернокожими и латиноамериканскими родителями в городских условиях, а также свои собственные взгляды в качестве родителя азиатского происхождения, дети которого получили неодинаковое отношение со стороны учителей.Она видела, как учитель математики в 10-м классе заклеймил ее приемную чернокожую дочь «деструктивной» и «вызывающей»; кроме того, ее биологический сын «ни разу не получил… выдающихся достижений, поведенческих наград или наград», несмотря на то, что в прошлом году был лучшим в своем классе почти по всем предметам.

«Хотя я знал об этом типе дискриминации [интеллектуально], испытав это на собственном опыте, меня буквально трясло от разочарования и гнева», — сказал Се. По ее словам, как системный вопрос начало педагогического образования имеет решающее значение, но работа также заключается в том, чтобы «подтолкнуть учителей к рассмотрению своей роли в отстаивании систем, которые могут быть несправедливыми по отношению к разным цветным сообществам — непропорционально латиноамериканским и черным ученикам.

Чернг, автор исследования, разделяет эту точку зрения. В начале своей карьеры, будучи учителем математики в восьмом классе в Сан-Франциско, он боролся с теми же предположениями, которые всплыли в его исследовании. Его послание учителям прост и прямолинейно: «Если мы выросли в США, мы все в определенной степени [подписываемся] под этими стереотипами, [и] это действительно опасно, потому что я думаю, что они полностью совпадают с расовыми и этническими [академическими] ] пробелы. Мы должны говорить об [этих предубеждениях] … потому что в конечном итоге мы все вместе, чтобы поддержать наших детей.”

Путеводитель для 2-х классов: чтение и письмо | Scholastic

Достигнув 2-го класса, ученики часто готовы ускорить свое обучение. Это потому, что на данный момент они приспособились к более строгой учебной среде, с которой они первоначально встречались в 1-м классе, и могут еще больше расширить свои навыки и знания во всех предметных областях.

Во 2-м классе ваш ребенок становится более опытным писателем и читателем, применяя свои навыки более комплексно и всесторонне.Учащиеся читают более объемные и сложные книги и пишут более длинные и содержательные произведения. Более того, второклассники занимаются проектами, которые предполагают исследования и критическое мышление.

Читайте, чего ожидать в этом году, и покупайте все книги и ресурсы в Scholastic Store! Чтобы получить больше книг и идей для чтения, подпишитесь на нашу рассылку Scholastic Parents.

Второклассники продолжают развивать свои навыки грамотности, изучая более сложные слова и усваивая более длинные и строгие тексты в различных жанрах, включая художественную, научно-популярную и поэзию.Учащиеся также расширяют свои навыки понимания прочитанного, рассказывая о то, что они читают, и развивают более сложные идеи по этим темам. Как и в предыдущие годы, второклассники также постоянно практикуют чтение, поскольку в течение дня используют тексты по другим предметам.

Для развития навыков чтения второклассник :

• Читает более сложные слова, например, двухсложные.
• Читает слова с общими префиксами и суффиксами, например: pre- , re- , un-, — able , — ad и — er.
• Читает подходящие для класса слова с неправильным написанием (обратитесь к учителю вашего ребенка за конкретным списком этих слов).
• Читает различные тексты, включая художественную, документальную, басни и стихи.
• Понимает структуру рассказа, в частности цель начала (введение в текст) и концов (завершение текста).
• Понимает самые важные детали текста — его основную цель и «кто», «что», «где», «когда», «почему» и «как».”
• Говорит об ответах персонажей, основных событиях, извлеченных уроках и важных идеях или концепциях.
• Начинает устанавливать связи внутри и между текстами.
• Сравнивает как минимум две разные версии одной и той же истории, например, две версии классической сказки.
• Читает на уровне класса с правильной точностью, темпом, выражением и пониманием.
• Самостоятельно исправляет ошибки и при необходимости перечитывает.

Составьте W-диаграмму : Пока вы и ваш ребенок читаете книги вместе, составьте W-диаграмму.Заполните «кто», «что», «когда», «где», «почему» и «как» в книге по мере того, как ваш ребенок их узнает.

Обращайте внимание на префиксы и суффиксы : Когда ваш ребенок использует слово с префиксом или суффиксом, время от времени прекращайте говорить об этом. Разбейте слово и скажите, что означают префикс или суффикс и корневое слово, когда они собраны вместе, и проведите мозговой штурм для других слов, имеющих такой же суффикс или префикс.

Создайте свою версию рассказа : После того, как ваш ребенок прочитает рассказ, вместе создайте свои версии, изменив такие детали, как место действия, время или даже концовка.Вы даже можете настроить сюжет так, чтобы он происходил в местах или с персонажами, которых вы знаете. Это помогает им понять структуру рассказа и проводить сравнения.

Второклассники пишут более подробные, длинные и разнообразные тексты, что улучшает их навыки письма. Они также используют технологии для публикации своих работ (вы можете помочь им подготовиться к этому, зайдя в Интернет дома вместе).

Как и в случае с чтением, письмо происходит в течение дня, так как учащиеся используют его для различных предметов.

Для развития навыков письма второклассник :

• Пишет различные типы текстов, в том числе:
  • Мнения: студенты высказывают свое мнение и приводят причины для их поддержки, заканчивая заключением.
  • фрагментов повествования: учащиеся пишут о событии, описывая действия, мысли и чувства, и делают заключение.
  • Информационные / пояснительные материалы: Учащиеся вводят тему, используют факты и определения, чтобы развить вопросы и сделать заключение.
• Пересматривает и редактирует текст с целью улучшения.
• Публикует письменные работы с помощью цифровых инструментов с помощью учителя.
• Исследует темы для общих, групповых или общеклассных исследовательских и письменных проектов.

Заведите дневник : используйте его, чтобы вспомнить поездки, выходные и особые моменты, которые ваша семья провела вместе. Ваш ребенок может как писать, так и иллюстрировать дневник — на самом деле, вы можете выбрать любимую запись из дневника и вместе с ребенком написать более длинный отрывок или рассказ об этом событии, иллюстрировав его фотографиями или рисунками.

Напишите, что вы думаете : Дети часто имеют очень твердое мнение! Попросите ребенка выразить свое мнение о чем-либо в письменной форме и объяснить причину своих мыслей. Затем ваш ребенок может прочитать отрывок вслух членам семьи и ответить на вопросы «аудитории».

Чтение чужого письма : Второй класс — прекрасное время для вашего ребенка, чтобы начать читать журналы, созданные специально для детей. В них часто есть много типов текстов, в том числе повествования, художественная литература, научно-популярная литература и авторские статьи, которые ваш ребенок может усвоить и извлечь из них.Вместе читайте журналы и обсуждайте статьи — это поможет им укрепить свои письменные навыки.

Покупайте лучшие ресурсы для второго класса ниже! Вы можете найти все книги и мероприятия в The Scholastic Store.

Ознакомьтесь с другими таблицами оценок:

Гибридная школа может быть хуже, чем удаленная или полностью очная школа

Предполагалось, что гибридное обучение станет улучшением.

Когда весной закрылись школьные здания из-за пандемии, ученики, учителя и семьи столкнулись с трудностями в удалении уроков.Но даже осенью вирус все еще бушевал на большей части Америки. Так много округов, в том числе самый крупный в стране Нью-Йорк, пришли к компромиссу.

Они приводили детей в здания, но только на часть дня или на неделю. Таким образом, они сократят количество учеников в школах одновременно, ограничив распространение вируса, но при этом предоставят учащимся решающее личное время для общения со своими учителями и сверстниками.

Во всяком случае, это была идея. Однако на практике гибридные модели могут оказаться худшими из обоих миров, как предсказывал Дэвид Цвейг на Wired в июле.

Начнем с того, что гибридные расписания на самом деле не решают одну из самых больших проблем пандемии для родителей: отсутствие ухода за детьми. Хотя наличие детей в школе несколько дней в неделю или несколько часов в день может дать родителям немного больше гибкости в выполнении своей работы, «выгоды от возможности работать немного меньше неполный рабочий день и немного менее беспорядочно работают. быть чем-то похожим на то, что вы получаете от дневной школы », — сказал Vox Майкл Мэдовиц, экономист Центра американского прогресса, изучающий влияние ухода за детьми.

И хотя некоторые родители могут оставаться дома со своими детьми в те дни, когда они не ходят в школу, другим потребуется уход за детьми вне школы. Это означает, что дети будут проводить часть недели в детских садах, лагерях, домах или других групповых мероприятиях — все это увеличивает их потенциальную подверженность вирусу, который они затем могут занести в свои школы. «Мне интересно, действительно ли мы создаем больше проблем с помощью гибридной модели, потому что теперь мы даем больше времени для большего количества заражений», — сказала Vox Дженнифер Нуццо, эпидемиолог из Johns Hopkins.

Гибридные модели

, похоже, делают то, что должны делать: они дают детям немного личного общения, которое они упустили весной. Но некоторые говорят, что есть более эффективные способы достижения этой цели: от занятий на открытом воздухе до очного обучения для младших школьников, которые часто больше всего борются с дистанционным обучением.

Образование во время пандемии — невероятно сложная проблема: «люди очень, очень стараются ее решить», — отметил Мадовиц.Но это может быть тот случай, когда компромиссное решение будет далеко не лучшим.

Гибридные модели должны ограничить распространение Covid-19. Эксперты опасаются, что они могут поступить наоборот.

Американские школы начали рассматривать идею гибридного обучения в конце весны и начале лета, когда стало ясно, что Covid-19 далеко не исчезнет в начале осеннего семестра. В конечном счете, согласно опросу, проведенному Центром по переосмыслению государственного образования, около 12 процентов округов по всей стране планировали гибридный старт на конец августа.Этот процент составляет тысячи школ по всей стране — только в Нью-Йорке насчитывается более 1800 школ, которые обслуживают более 1,1 миллиона учащихся.

Гибридные модели

различаются по исполнению — в некоторые учащиеся приходят только несколько дней в неделю, в других — разбивают учащихся на утренние и дневные группы. Но как бы они ни работали, идея примерно такая же: гибридный график сокращает количество детей в каждом классе одновременно, чтобы лучше позволять социальное дистанцирование. Это также может уменьшить количество людей, с которыми каждый ученик общается лично, поскольку ученики часто остаются в когортах, меньших, чем их обычные классы.И многие округа выделяют время в своих гибридных расписаниях на глубокую чистку школ, хотя некоторые начали поднимать вопросы о том, насколько чистка поверхностей действительно имеет значение, когда речь идет о сокращении распространения вирусов, отметил Нуццо.

Помимо вопросов об эффективности очистки, существует несколько потенциальных проблем с гибридными расписаниями. Во-первых, гибридное образование не обязательно сокращает количество учеников, с которыми контактирует каждый учитель, поскольку они могут обучать несколько когорт.Это вызывает беспокойство, потому что взрослые подвергаются гораздо большему риску серьезного заболевания или смерти от вируса, чем дети. «На самом деле, с точки зрения снижения риска в школьной среде нас больше всего беспокоит учитель», — сказал Нуццо.

Тогда возникает вопрос, что происходит в те дни или часы, когда студенты находятся в удалении. В то время как некоторые родители в это время ухаживают за детьми дома, другие отправляют детей в лагеря или детские сады, некоторые из которых адаптируются для ухода за детьми школьного возраста.В других семьях дети собираются в неформальные группы, которые иногда называют «группами», чтобы разделить обязанности по уходу за детьми. Наконец, старшие дети могут собираться с друзьями без присмотра взрослых.

В целом, если дети «находятся в какой-то другой среде ухода, где они теперь находятся в контакте с другой группой людей, то мы, возможно, эффективно увеличили количество людей, которые общались друг с другом в течение недели», — сказал Нуццо.

Это, в свою очередь, увеличивает вероятность того, что ученик может принести Covid в школу и заразить других.В последние месяцы ряд эпидемиологов выразили обеспокоенность этим вопросом. Например, Уильям Хэнедж, профессор эпидемиологии Гарвардского университета T.H. Школа общественного здравоохранения Чана написала в августовской статье в Washington Post, что «планы гибридных школ облегчают передачу вируса в школы, просто создавая больше связей между школами и семьями, по которым вирус может перемещаться».

Пока что существует мало исчерпывающих данных о Covid-19 и школах в США, не говоря уже о гибридных моделях, но некоторые данные действительно дают тревожные намёки.Например, панель реагирования школ на Covid-19, которая объединяет количество случаев заболевания и другие данные из ряда школ по всей стране, обнаружила, что по состоянию на 22 сентября уровень инфицирования персонала был выше в школах, использующих гибридное обучение, чем в школах. с полным личным инструктажем. Для этого могут быть причины, выходящие за рамки самой модели — например, соавтор информационной панели Эмили Остер сказала Vox, что школы могут с большей вероятностью использовать гибридный график, если скорость передачи Covid-19 в этом районе уже высока.

Ранние данные из Нью-Йорка, крупнейшего района страны, в котором используется гибридная модель, более обнадеживают — из 10 676 результатов, полученных городом в первом раунде случайного тестирования на Covid-19, всего 13 сотрудников и пять студентов. дал положительный результат, согласно New York Times. Тем не менее, некоторые эксперты предупреждают, что еще очень рано учебный год, который начался всего три недели назад в Нью-Йорке, в то время как другие говорят, что городу придется регулярно проверять гораздо больше людей, чтобы быть уверенным в обнаружении вспышек.

В целом пока мало доказательств того, что гибридные расписания делают школы более безопасными, и, по мнению экспертов, есть много причин для беспокойства.

Поскольку большую часть недели дети находятся дома, родители по-прежнему сталкиваются с проблемами ухода за детьми

Другая проблема, связанная с гибридными моделями, — это уход за детьми. Весной закрытие школ и детских садов вызвало кризис для работающих родителей по всей стране. Проблема была наиболее серьезной для женщин, которые по-прежнему берут на себя большую часть обязанностей по уходу.

Женщины также потеряли большую часть миллионов рабочих мест, сокращенных американской экономикой в ​​начале пандемии, и многие экономисты опасались, что без решения проблемы ухода за детьми еще больше женщин будут вытеснены из рабочей силы. Матери, особенно те, которые являются основными кормильцами, столкнулись с перспективой «выбора между зарабатыванием на жизнь и заботой о своих семьях», — сказала этим летом Vox Николь Мейсон, президент Института исследований женской политики.

Некоторые экономисты — и их семьи — рассматривали падение как возможную передышку, когда возобновление учебы в школе позволит мамам вернуться к работе.Этого не произошло. Вместо этого многие районы начали падение либо в гибридном режиме, либо в полностью удаленных.

Гибридные модели

могли дать некоторым родителям небольшой перерыв — как выразился Мадовиц, «для многих родителей все лучше, чем ничего». Но для многих других несколько дней присмотра за детьми и присмотра за ними не намного лучше, чем полное отсутствие присмотра за детьми.

Это может быть особенно актуально для родителей, работающих в сфере услуг с низкой заработной платой, которые плохо контролируют свое расписание.Гибридные модели также могут представлять особую проблему для семей, которые полагаются на бабушек и дедушек или других старших родственников в вопросах ухода за детьми, сказал Мадовиц, поскольку воздействие вируса на неполную неделю в школе может подвергнуть этих родственников риску. Действительно, этой осенью более половины семей Нью-Йорка выбрали полностью дистанционное, а не гибридное обучение, причем некоторые ссылались на старших членов семьи в качестве причины.

В связи с тем, что миллионы детей все еще находятся дома хотя бы часть недели, миллионы родителей — большинство из которых — мамы — не могут вернуться к своим обычным рабочим часам.Вместо того, чтобы восстановиться с возвращением школы, занятость женщин резко упала этой осенью: 865 000 женщин вышли из состава рабочей силы в сентябре по сравнению с 216 000 мужчин.

И хотя гибридное обучение может помочь некоторым родителям получить немного больше работы, «когда вы посмотрите на то, что происходит с рабочими местами, действительно трудно поверить, что вы получите такой огромный успех» в женской занятости только благодаря гибридному обучению — сказал Мадовиц.

Не говоря уже о том, что любой перерыв по уходу за ребенком, который родители получают от гибридного обучения, может быть недолгим, если школам придется вернуться к дистанционному обучению из-за роста числа случаев заболевания Covid-19 в этом районе.Это уже произошло в более чем 100 школах Нью-Йорка, которые закрылись в начале этого месяца из-за роста скоплений вируса в Бруклине и Квинсе. А мэр Нью-Йорка Билл де Блазио сказал, что вся школьная система закроется, если город достигнет 3-процентного положительного результата теста за семидневный период. Это означает, что любым родителям, которые рассчитывали на учебу для облегчения своего рабочего графика, придется искать другое решение — или бросить.

Когда речь идет, в частности, о занятости женщин, «я просто очень напуган», — сказал Мадовиц.

Гибридные модели могут быть полезны учащимся, но могут быть более креативные решения, которые подойдут лучше

Самые большие преимущества гибридных моделей, вероятно, носят образовательный характер. «По крайней мере, в гибридных моделях образования учащиеся получают некоторые очные инструкции в реальном времени», а также взаимодействие со сверстниками, что важно для социального и эмоционального развития, — Эмилиана Вегас, содиректор Центра обучения Всеобщее образование в Институте Брукингса, сказал Vox.

«Мы знаем, что студенты действительно преуспевают, когда учатся сотрудничать», — пояснила она.«Это действительно намного сложнее сделать в удаленном месте, особенно для детей младшего возраста».

Хотя пока мало данных об эффективности гибридных моделей, есть данные, свидетельствующие о значительных потерях в обучении во время полностью удаленных школ этой весной, особенно среди учащихся с низким доходом, а также чернокожих и латиноамериканцев. По словам Вегаса, эксперты надеются, что наличие хотя бы некоторого личного времени позволит уменьшить эти потери.

И некоторые семьи увидели преимущества для своих детей. Эми, мама из Нью-Джерси, попросившая не называть ее фамилию, сказала Vox, что весенняя удаленная школа для ее двух сыновей, которым тогда было 8 и 3 года, была «похожа на кошмар.Но поскольку оба мальчика сейчас учатся в школе на гибридной модели, «эта осень была намного лучше».

Младший сын Эми, которому поставлен диагноз аутистического спектра, «действительно нуждается в личном руководстве» и проходит курс трудотерапии и логопеда в течение четырех дней в школе. Когда его нет дома, его старшему брату немного легче сосредоточиться на удаленной школе. Он дома три дня в неделю и два дня в школе, и, хотя недавно у него было диагностировано расстройство обработки зрительной информации, которое может усложнить уроки Zoom, в целом «все довольно хорошо, если вы смотрите на параметры пандемии», — сказала Эми.

В то время как такие семьи, как Эми, пользуются гибридным расписанием, в некоторых округах эта модель фактически не гарантирует достаточного количества личного обучения. Например, Нуццо сказала, что по одному плану, разработанному округом ее ребенка, ученики должны приходить в классы для онлайн-уроков. «Я не уверена, что это стоит того, чтобы выходить из дома», — сказала она. «Я не хочу, чтобы он больше появлялся на экране, если он собирается быть в здании школы».

И некоторые опасаются, что образовательные преимущества гибридной модели могут быть сведены на нет чисто логистическими проблемами, связанными с привлечением учащихся в школы в разгар пандемии.Нью-Йорк, например, был вынужден направить всю свою энергию на здоровье и безопасность, оставив мало времени, чтобы помочь учителям с проблемами гибридного образования, Том Лиам Линч, главный редактор веб-сайта InsideSchools, и родитель о шестикласснике Нью-Йорка, сказал Vox.

Начиная с лета, беспокойство родителей по поводу реальной педагогики осталось незамеченным, сказал Линч: «Родители просят предоставить план качественного обучения, а городские власти говорят, что у нас есть дезинфицирующее средство». Сейчас октябрь, а «по-прежнему нет лидерства в том, что представляет собой высококачественное обучение и преподавание», — сказал он.

Учитывая эти и другие проблемы, некоторые настаивают на различных решениях проблем просвещения по пандемии. Например, многие округа выбрали гибридные модели, потому что это был единственный способ обеспечить социальное дистанцирование в их школьных зданиях, сказал Нуццо. Но районы могут использовать открытое пространство или временные сооружения, чтобы освободить место для большего количества детей. В качестве альтернативы, сначала можно было бы вернуть детей младшего возраста, освободив большие здания средней школы для размещения классов начальной школы.

В целом, когда речь идет о школах, физическому пространству не хватало творчества, — утверждает Нуццо: «Подумайте о местах, где были созданы больницы, были палатки и тому подобное, но мы не применили такой уровень мышления. в отношении школ ».

Есть также возможность переосмыслить, для чего нужны школьные здания. В Нью-Йорке много разговоров о повторном открытии школ (и, в первую очередь, их закрытии) велось вокруг важнейших социальных услуг, предоставляемых школами, от ухода за детьми до питания для учащихся, испытывающих нехватку продовольствия.По словам Линча, вместо того, чтобы пытаться заново открыть школы по гибридной модели, округ мог бы сосредоточиться на оказании этих личных услуг, сохраняя дистанционное обучение.

Такое решение «высвободило бы руководителей зданий, чтобы они могли очень творчески использовать миллионы квадратных футов школьного здания в Нью-Йорке для множества неакадемических услуг», — сказал Линч. «В той или иной форме вы могли бы иметь присмотр за детьми в местной школе; у вас может быть доступ к руководству, к питанию, к медсестре; у вас могут быть даже неформальные клубы и другие виды деятельности, на которые могут приходить студенты.”

Но пока такого решения нет в Нью-Йорке. И в целом, в то время, когда политики сталкиваются с множеством конкурирующих приоритетов, школы часто могут казаться второстепенными.

«Я очень разочарован тем, что правительства приняли более быстрые решения о возобновлении работы ресторанов, баров, кинотеатров и общественных мероприятий задолго до открытия школ», — сказал Нуццо. «Это похоже на очень краткосрочное мышление».

Начальная школа Frazier Park

Физический адрес: 3149 San Carlos Trail Frazier Park, CA 93225 Почтовый адрес: PO Box 876 Lebec, CA 93243 Телефон: 661-245-3312 Факс: 661-245-3424 Часы работы: понедельник-пятница 7:30 A.М. — 15:30 Г-н Патрик Гросс, директор эл. @ el-tejon.k12.ca.us Мисс Лорена Аяла, Секретарь школы электронная почта: layala @ el-tejon.k12.ca.us Успех в школе начинается с посещаемости Каждый день СЧИТАЕТ! Переходный детский сад и детский сад Предварительные пакеты для зачисления СЕЙЧАС В НАЛИЧИИ! Пожалуйста, заберите пакеты в офисе нашей школы с 8:30.м. — 3:30 вечера. Возрастные требования для детского сада и переходного детского сада : Ребенок должен быть принят в детский сад , если ему исполнится пять лет до 1 сентября. Ребенок имеет право на участие в переходном детском саду , если ребенку исполнится 5 лет не позднее 2 декабря. Если ваш ребенок не соответствует возрастным требованиям и ему исполнится пять после 2 декабря nd , но в течение учебного года, и вы хотите, чтобы ваш ребенок пошел в переходный детский сад, заполните регистрационную форму, и мы свяжемся с вами вы с решением Правления о принятии досрочного зачисления. Относительно переходного детского сада: В соответствии с AB 104, EC 48000 (c) (3) (B) (i) школьный округ может в любое время в течение учебного года (в том числе в в начале учебного года) допускает к участию в программе ТЗ ребенка, которому после 2 декабря исполнится 5 лет, но в течение того же учебного года, с одобрения родителя или опекуна, если правление школьного округа определит, что поступление отвечает наилучшим интересам ребенка, и родителю или опекуну предоставляется информация о преимуществах и недостатках, а также любая другая пояснительная информация о влиянии такого раннего приема.Среднюю дневную посещаемость (ADA) для этих учащихся можно запросить по достижении ими пятилетнего возраста ( EC 48000 (c) (B) (ii)). Обратите внимание! Каждый день, когда ваш ребенок отсутствует, округ теряет 42 доллара США.09 Frazier’s Finest Frazier’s Finest — это ученики, отобранные учителями, продемонстрировавшие образцовую успеваемость в классе. Каждую неделю этих выдающихся студентов награждаются сертификатом, а также фотографией в местной газете. Родители и ученики теперь имеют возможность сообщать о случаях издевательств в Интернете с помощью Sprigeo.com. Все инциденты отправляются по электронной почте / текстовыми сообщениями директору и назначенному административному лицу, и они будут расследованы в течение 36 часов. Кроме того, все инциденты регистрируются в системе Sprigeo, и родители могут войти в систему, чтобы увидеть обновления, касающиеся отчета своего ребенка об издевательствах. Нажмите на ссылку ниже, чтобы сообщить о травле: http: // report.sprigeo.com/district/el-tejon-school-district/frazier-park-elementary-school Ссылки на важные ресурсы

Домашние посещения родителей и учителей

PTHV РАБОТАЕТ: См. Последние исследования

Студенты

Более активное участие в школе и дома, повышение посещаемости и снижение количества хронических прогулов, улучшение поведения и более высокие результаты тестов.

Узнать больше

Педагоги

Улучшение связи со студентами и семьями, сотрудничество с коллегами, культурная компетентность, меньший стресс и выгорание.

Узнать больше

Семьи

Более активное участие в учебе ребенка, большее доверие и общение с учителями, большая уверенность в том, что они помогут своему ребенку добиться успеха.

Узнать больше

Отзывы

«Вместе мы провели более 300 посещений наших детских садов на дому.Этот проект изменил способ обучения детей. У нас более глубокая связь с семьей и учеником, что позволяет нам лучше учить ребенка. Для некоторых из наших семей мы открыли дверь, чтобы они снова стали доверять школьной системе ».

Кристин Ральф, воспитатель детского сада, и Джена Андерсон, учитель титула I, начальная школа Уоррена, Хелена, MT

Подробнее Отзывы

Новости, события и услуги

PTHV В новостях

Наша сеть

Результаты национальной оценки PTHV

Посещения на дому значительно укрепляют отношения между школой и семьей, улучшают преподавание и улучшают успеваемость учащихся.Три недавних исследования оценивали силу и эффективность модели PTHV.

Исследование I: посещение дома учителем родителей и изменение мышления | Краткое содержание

Исследование II: Исследование внедрения домашних учителей с родителями | Краткое содержание

Исследование III: Результаты учеников и домашние визиты родителей и учителей | Полный отчет

Пройдите обучение на дому

Мы обучаем учителей и персонал нашей модели высокоэффективных домашних визитов и поддерживаем школьные сообщества в запуске и поддержании успешных программ домашних визитов.Узнайте больше о нашем обучении:

Свяжитесь с нами

Директор Академии Pimlico уходит в отставку после скандала из-за «расистской» унифицированной политики

Глава Pimlico Academy ушел в отставку после скандала с расовой дискриминацией из-за его единой политики.

Дэниел Смит объявил во вторник, что уходит с поста директора лондонской средней школы в конце этого месяца.

В этом году школа попала в заголовки газет на фоне гнева и протестов учеников, которые утверждали, что единые правила дискриминируют учеников из числа этнических меньшинств.

Учащиеся также протестовали против вывешивания флага профсоюзов возле здания, а школа была покрыта граффити с обвинениями лидеров в расизме.

В марте ученики скандировали «мы хотим перемен» и рано вышли из класса в знак протеста против руководства школы, в то время как члены Национального союза образования в школе «подавляющим большинством выразили вотум недоверия» директору школы.

Рекомендуется

В прошлом месяце г-н Смит сказал, что флаг не будет вывешиваться за пределами школы, пока будет проводиться рассмотрение этого вопроса, и что аспекты школьной политики в отношении формы были пересмотрены из-за опасений.

Во вторник Академия Pimlico сообщила, что Смит объявил о своем намерении уйти с поста директора и уйдет с должности 31 мая.

«Мы благодарим г-на Смита за его непоколебимую приверженность в это время, которое было очень трудным из-за продолжающегося воздействия пандемии», — говорится в заявлении школы.

«Мы рады сообщить, что после назначения на пост старшего вице-директора г-н Энтони Олтон займет должность исполняющего обязанности директора с начала следующей половины срока.

В нем добавлено: «Г-н Ултон, которого хорошо знают сотрудники и студенты академии, будет работать с г-ном Смитом, чтобы обеспечить плавный переход в ближайшие недели».

Новая политика в отношении униформы, введенная г-ном Смитом в прошлом году, вызвала недавние протесты.

Он сказал, что прически, которые «закрывают взгляд других», не будут разрешены, что было замечено родителями и учениками как нацеленные на афро-прически.

В политике также говорилось, что хиджабы «не должны быть слишком яркими», а студенты, которые «предпочитают носить головной платок», должны «полностью закрывать волосы».

В сентябре, после введения новой политики, представитель школы сказал: «Обоснование этого не требует пояснений и не относится к какой-либо конкретной прическе». Они добавили, что новая политика отражает «профессиональную среду».

В петиции по поводу единой политики, подписанной сотни раз, она обвинялась во внесении «множества дискриминационных изменений».

«Мы, студенты, имеем право выражать себя так, как мы выбираем, а также имеем право иметь свои натуральные волосы, будь то большие волосы, маленькие волосы или много волос на лице или отсутствие волос на лице», — говорится в сообщении.

В петиции добавлено: «Мы должны иметь возможность носить любой цветной хиджаб, какой захотим, как часть религии многих людей».

В петиции также говорилось, что ученики «должны иметь возможность открывать плечи» и «наносить столько макияжа, сколько захотим».

В конце марта один из родителей рассказал изданию The Independent в начале этого года, что они не были шокированы после того, как на школе были обнаружены граффити с надписью «Академия Пимлико… управляется расистами… ради прибыли !!!».

«Я знал, что это произойдет, потому что ученики и родители по-прежнему недовольны дискриминационной политикой школы и недостаточной осведомленностью о проблемах, связанных с расой», — сказали они.

Школа отменила изменения к единым правилам в прошлом месяце после гнева и обвинений в дискриминации в отношении учеников из числа этнических меньшинств.

В новой редакции правил униформы говорится, что прическа должна быть «в традиционном стиле», но нет упоминания о стилях, которые «загораживают взгляд других».

Добавляется, что головные платки и тюрбаны должны быть черными или темно-синими, но слово «красочный» не упоминается.

1 апреля, на следующий день после того, как студенты бойкотировали классы в знак протеста, г-н Смит принес извинения вместе с обновленными инструкциями.

Он сказал: «Право на протест — это гражданская свобода, которой в Соединенном Королевстве мы все пользуемся, за которую боролись упорно и которую не всем в мире повезло иметь».

«Наши ученики — яркие, смелые, умные молодые люди, увлеченные тем, что для них важно, и остро настроенные к несправедливости», — написал он в обращении к родителям. «Я восхищаюсь ими за это, хотя сожалею, что до этого дошло».

Г-н Смит добавил: «В заключение я хочу извиниться перед студентами, которые продолжают вдохновлять меня ежедневно и к голосам которых не всегда прислушиваются; моим коллегам, сотрудникам Pimlico Academy, которые продолжают служить студентам с такой огромной преданностью в трудные времена; родителям и опекунам, которые, как мы знаем, всегда в глубине души заботятся об интересах своих детей; для более широкого сообщества, с которым мы стремимся к позитивному сотрудничеству в будущем.

Он добавил: «Это момент для меня и руководства, чтобы глубоко задуматься и тщательно спланировать, чтобы в будущем все, кто работает и учится здесь, могли чувствовать себя уверенно, делая это в позитивной, академической и уважительной среде. «

В сентябре прошлого года флаг Союза, установленный возле школы, также был сорван и подожжен учениками, согласно The Guardian .

Дополнительная информация от Press Association

Сказки барда Бидла (PB)

Информация о продвижении

Новое издание этого сборника классических сказок из волшебного мира — непреодолимое чтение для всех поклонников Гарри Поттера.J.K. Оригинальный текст Роулинг с великолепным рисунком на обложке Джонни Даддла и линейными иллюстрациями Томислава Томича. Опубликовано в помощь Lumos (www.wearelumos.org), международной детской благотворительной организации, основанной Дж. Роулинг.

Отзывы

Моралист, фокусник и великий либерал, Бидл для волшебного мира — то же самое, что Ганс Христиан Андерсен для маглов (немагических людей). Освежающий оригинал … и удивительно приятный. Сказки барда Бидла содержат весь игривый юмор и практичные детали, которые делают ее волшебный мир таким соблазнительным. Sunday Times Пять очаровательных историй, рассказанных с уверенной смесью остроумия и осторожности автора, преподносят уроки как для детей, так и для родителей. Рассказы простые, оригинальные, разнообразные, остроумные и мудрые… сказочное угощение Books for Keeps

Описание автора

J.K. Роулинг — автор рекордных, отмеченных множеством наград романов о Гарри Поттере. Этот любимый поклонниками по всему миру сериал был продан тиражом более 450 миллионов экземпляров, переведен на 79 языков и снят в восемь блокбастеров. Она написала три дополнительных тома в помощь благотворительности: «Квиддич сквозь века и фантастические звери и где они обитают» (в помощь Comic Relief) и «Сказки о Барде Бидле» (в помощь Люмосу), а также фильм сценарий вдохновлен фантастическими тварями и местом их обитания.J.K. В настоящее время Роулинг работает над постановкой спектакля «Гарри Поттер и проклятые дети, части I и II», который откроется в лондонском Вест-Энде летом 2016 года. В 2012 году Дж. Была запущена цифровая компания Роулинг Pottermore, где поклонники могут насладиться ее новыми произведениями и глубже погрузиться в волшебный мир.